逻辑思维:知识教育之维高校新文科建设的技术基础

张存建

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新文科建设主张应用技术实现多学科的交叉,为解决知识教育中经典文化知识与科学文化知识冲突的问题带来契机.在知识教育之维,这一问题表现为学生不能合理把握知识确证的方法.将知识确证作为新文科应用技术的场域,则可以发现,解决问题的关键在于重视思维技术的基础性和工具性.思维技术是逻辑相对于其他学科的理论优势所在.从我国文化传统和高等教育的实际来看,以逻辑思维助推新文科建设,需要树立"学科逻辑"的理念,着力于应用非形式逻辑技术展开论证训练,切实提升学生的语言文字表达能力.开展语言层面区分事实与观点的论证训练,有助于学生形成清晰理解和表达思想的能力,其努力可能为通过学科交叉实现知识创新的研究带来一些启示.

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来源
《湖北社会科学》 |2021年第5期|151-155|共5页
作者
张存建;
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作者单位

江苏师范大学哲学范式研究院江苏徐州 221116;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育哲学;逻辑学理论与方法论;
关键词
新文科; 思维技术; 逻辑; 知识论; 语言;

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