场域理论视域下体育翻转课堂教育模式构建和逻辑运行

任娟娟; 郑春梅

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场域理论视域下体育翻转课堂教育模式构建和逻辑运行

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目的场域理论作为一种具有整体观的关系结构,突破传统体育教育局限于教学的单一性,可以实现体育体育教学模式在社会学方面的创新性。方法采用文献资料、逻辑分析等研究方法,探究新发展阶段下体育翻转课堂教育场域呈现体育场域交互性、体育资本创造性、体育惯习冲击性三大现实特征。提出更新体育教育理念、增强体育资本积累、打造体育教学空间三大场域构建思想。结果与结论从宏观、中观、微观三大视角对体育翻转课堂教育场域进行模式构建:宏观视角要求体育翻转课堂教育场域空间建设要践行合作机制、创新机制与改革机制;中观视角提出场域建设需要进行平台搭建和政策创新;微观视角要求对场域内部进行教学赋能。需要营造适应未来体育翻转课堂教育场域发展环境、形成以数据引领的体育翻转课堂教育场域资源、构建注重反馈的体育翻转课堂教育场域服务平台。

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来源
《湖北体育科技》 |2022年第10期|931-935|共5页
作者
任娟娟; 郑春梅;
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作者单位

山东大学体育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教育;
关键词
场域理论; 翻转课堂; 体育教学; 模式构建; 资源平台;

场域理论视域下体育翻转课堂教育模式构建和逻辑运行

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