文本解读源于生命召唤——对话黄耀红先生

陈敏华

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文本解读源于生命召唤——对话黄耀红先生

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陈:对于文本解读,我听到过一种声音:语文教学参考书上不是有详细的解读吗?而且,大多出自专家之手,教师还有必要再解读吗?黄:或许,这是一种比较普遍的心态。在我看来,支撑这种说法的其实是一种文本观念。这种文本观可由一个线性的逻辑链来表示:作者赋予文本“意义”—文本解读就是破解这个“意义”—文本教学就是传递这个“意义”。

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来源
《湖南教育：中旬（B）》 |2019年第4期|23-26|共4页
作者
陈敏华;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
文本解读; 语文教学参考书; 对话; 召唤; 生命; 文本观念; 意义; 逻辑链;

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