初中道法教学中情境链的构建与运用

李朝辉

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初中道法教学中情境链的构建与运用

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统编初中道德与法治教材以非连续性文本的形式,设置了"运用你的经验""阅读感悟""探究与分享""相关链接""拓展空间"等栏目,为课堂教学的有效开展提供了很好的情境。但由于栏目不同,情境各异,一些教师在课堂教学时容易出现知识拼块教学的现象。笔者试图利用一条主线,将多个相关联的教学情境串起来构建情境链,通过设置问题形成探究链,实现课程内容结构化,促进学科核心素养的形成。现以统编道德与法治八年级下册第八课《维护公平正义》为例,谈谈课堂教学中情境链的构建与运用。

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来源
《湖南教育：中旬（B）》 |2021年第2期|40-41|共2页
作者
李朝辉;
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作者单位

桃江县教学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
非连续性文本; 学科核心素养; 道德与法治; 构建与运用; 阅读感悟; 课程内容结构; 拓展空间; 构建情境;

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