基于BOPPPS模型的文案类课程课堂教学改革——以浙江理工大学科技与艺术学院教学实践为例

吴丹; 赵江

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基于BOPPPS模型的文案类课程课堂教学改革——以浙江理工大学科技与艺术学院教学实践为例

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将BOPPPS模型理论引入文案类课程教学,采用案例导入法、经典模拟法、体验-探究式教学等多种途径实现"教学做"一体化变革.在Bridge-in模块引入文案课程教学内容,吸引学生注意力并激发学习兴趣;Learning objective模块明确文案课程教学目标,通过学科竞赛实践提升学生学习效率;Pre-test模块,了解学生的知识基础,为后续教学做铺垫;Participatory learning模块,让学生参与教学,主动学习;Post-test模块让学生体验文案写作目标是否达成,以便及时反馈学习效果;Summary模块则是对文案课程的总结.最终通过模块化教学改革,学生的创意能力和文案驾驭能力均有显著提升.

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来源
《创意设计源》 |2020年第4期|67-71|共5页
作者
吴丹; 赵江;
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作者单位

浙江理工大学科技与艺术学院;

浙江财经大学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
BOPPPS模型; 文案课程; 教学改革; 主动学习; 教学做;

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