基于问题逻辑的教学相长——高校思想政治理论课教学模式探索

徐琴

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基于问题逻辑的高校思想政治理论课教学模式从传统侧重理论知识的传授转变为促进学生全面的、可持续的发展,根据课程教学的重点、难点以及学生关心的热点问题构建问题体系,并把教学过程设计成师生和谐交流、积极互动、共同发展的过程。在这样的教学模式中,学生不仅是学习的积极主体,还是教学的无尽资源,是课堂教学的共同创作者。因此,这种教学不再仅仅是一种知识的传授过程,而且是一种人与人之间平等的精神交流过程,是教师引导和学生自主学习相统一的对话过程。而教师同样在这样一种师生共同探究、共享经验与智慧的过程中获得提升,从而达致真正的教学相长。

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来源
《思想理论教育》 |2011年第13期|43-46|共5页
作者
徐琴;
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作者单位

上海大学社会科学学院;

上海200444;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
高校思想政治理论课; 教学模式; 问题逻辑; 教学相长;

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