让“坎”成为进步的阶梯

周雯婕

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让“坎”成为进步的阶梯

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案例中，小A的问题表现为三个方面：其一，过于沉浸在兴趣爱好中，影响了自己正常的学习生活；其二，出现无故缺课、作业不完成等现象，违反了学校的规章制度；其三，在同学中造成了负面影响。进一步透视小A的言行，不难看出，小A之所以产生这样的问题，其根源在于他未能正确认识“创新”的内涵，未能处理好“创新与纪律”、“创新与传承”的关系。

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来源
《思想理论教育》 |2011年第10期|86-87|共2页
作者
周雯婕;
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作者单位

上海市格致中学;

上海200001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类家庭教育;
关键词
阶梯; 兴趣爱好; 学习生活; 规章制度; 负面影响; 创新; 缺课; 学校;

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