高校青年后备干部“主体发展性”培养机制的研究与实践

夏江雯; 徐永桢; 姚文; 孙洪锋

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高校青年后备干部"主体发展性"培养机制的理论基础在于马克思和恩格斯关于人的全面发展的理论。在具体的操作中,要加强理论培训,提高培训主体的理论素养和责任意识;加强思想锤炼,提高培训主体的思想认识和思想觉悟;加强课程建设,完善培训主体的知识结构,提高综合素质;加强调查研究,提高培训主体的大局意识和工作的主动性;加强实践锻炼,提高培训主体的工作能力和管理水平;加强监督考核,提高培训主体的组织纪律性;加强跟踪培养,把培训主体的培养考察与使用结合起来。

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来源
《思想理论教育》 |2007年第12期|59-62|共4页
作者
夏江雯; 徐永桢; 姚文; 孙洪锋;
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作者单位

华东理工大学党委组织部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文教、卫生;
关键词
高校青年后备干部; 主体发展性; 培养机制;

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