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中等生教育中的三个“多一点”——回应《不能愧对中等生》

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心理学上的罗森塔尔效应实质上就是教师在爱的基础上暗含期待产生的教育效应。在教育活动中，这种典型的积极期待往往有利于融洽师生关系，激发学生的学习动机。班主任应该学会利用期待效应，激发中等生各方面的潜能。如，帮助学生设计学习期望阶梯，合理进行学业规划；

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来源
《思想理论教育》 |2011年第2期|93-93|共1页
作者
王凤兰;
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作者单位

上海市宜川中学;

上海200065;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
教育效应; 中等生; 罗森塔尔效应; 融洽师生关系; 期待效应; 教育活动; 学习动机; 学习期望;

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