网络热词校园生成特征与引导转化策略

崔海英

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"互联网+大数据"时代,网络热词被大量使用与传播于校园日常交流之中,具有迥异于公共网络空间的校园生成缘由,存在着"交叉共现"、"心理移情"、"类比统觉"、"价值偏差"等校园生成特征,产生正向引领与负向消解的校园"双重"效应。教育者应对大学生使用与传播的网络热词"知实然",将思想政治教育话语"化必然",在网络热词应用中"求应然",运用主流思想引领网络热词,繁荣校园网络文化,增进师生对网络热词的意义"共通"性,达到双方心灵世界的"互识"性与"共识"性,实现校园网络文化育人在价值取向与价值导向上的统一。

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来源
《思想理论教育》 |2018年第12期|106-110|共5页
作者
崔海英;
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作者单位

华东师范大学马克思主义学院;

上海200241;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
网络热词; 文化育人; 网络育人;

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