MOOC课程评价指标体系研究

郑金晶; 赵英; 胡利佳; 高利军

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MOOC课程评价指标体系研究

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摘要

[目的/意义]研究并建立MOOC课程评价指标体系以利于提高课程质量和学习效果,促进和推动课程发展.[方法/过程]基于传统课程评价指标,结合MOOC课程的特点,从教师、学生、MOOC课程和学习效果4个维度构建MOOC课程的评价指标体系,利用问卷调查收集数据,通过因子分析和可靠性分析得到4个维度各指标项的权重分配,确立了最终的MOOC课程评价指标体系.[结果/结论]在一级指标中,教师维度的权重最大,该维度下的二级指标中授课方式权重最大,这需要引起MOOC课程授课教师的重视,以提升教学效果,共同促进教育全球化和资源全球化的发展.

著录项

来源
《情报探索》 |2018年第6期|52-57|共6页
作者
郑金晶; 赵英; 胡利佳; 高利军;
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作者单位

四川大学公共管理学院四川成都610065;

四川大学公共管理学院四川成都610065;

四川大学公共管理学院四川成都610065;

四川大学公共管理学院四川成都610065;

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正文语种 chi
中图分类信息理论;
关键词
MOOC; 研究热点; 课程评价指标体系; 指标权重;

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