“教、学、评”一体化写作教学革新——以人物动作描写的生动性教学为例

林云妹

首页> 中文期刊> 《内蒙古教育》 >“教、学、评”一体化写作教学革新——以人物动作描写的生动性教学为例

“教、学、评”一体化写作教学革新——以人物动作描写的生动性教学为例

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞教了不等于学了，学了不等于会了，长期以来，写作教学的有效性问题突出。我们以往的写作教学往往陷入以阅读来教写作的模式，教师展示名家名篇的描写片段，让学生先读一遍，感受文本描写的魅力；然后分析作者的描写好在哪里，运用了哪些手法；接着让学生进行模仿，当堂完成片段写作；最后分享、点评。这样的模式往往在教学中会出现学习目标繁多且笼统不清的问题，同时极考验学生的领悟力和再创造能力。

著录项

来源
《内蒙古教育》 |2023年第6期|81-88|共8页
作者
林云妹;
展开▼
作者单位

福州教育学院第二附属中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 以评促写,为诗歌写作教学插上翅膀——“教—学—评”一体化理念下的诗歌写作教学探究 [J] . 田香 . 语文教学与研究 . 2023,第4期
2. 构建“教—学—评”一体化的写作教学新秩序——基于学生个体语言经验发展写作教学重构 [J] . 吴勇 . 小学教学参考 . 2023,第28期
3. 基于“过程视角”下的记叙文写作教学——以记叙文“人物动作描写”为例 [J] . 马俊杰 . 黑龙江教育：中学版 . 2016,第11期
4. 核心素养立意下小学英语“教-学-评”一体化的课堂教学实践——以闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学为例 [J] . 曹慧娜 . 新教师 . 2023,第3期
5. “教—学—评”一体化理念下的小学英语单元教学探析——以闽教版Food and Health单元教学为例 [J] . 王舟 ,吴铮 . 福建教育学院学报 . 2023,第9期
6. 越南留学生形容词使用偏误分析及教学建议——以肖像描写写作教学为例 [C] . 刘荣 ,李步军 . 第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会 . 2012
7. 教-学-评一体化在高中英语写作教学中的应用研究 [A] . 姜婧茹 . 2021

“教、学、评”一体化写作教学革新——以人物动作描写的生动性教学为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅