内蒙古自治区投入20亿对高中阶段学生实施“两免”

机译：台湾天才舞蹈和非舞蹈高中学生饮食失调的两阶段调查

机译：实施翻转教室以提高学生在高中教育中的学习效果，案例研究：高中1印度尼西亚SETU BEKASI

机译：低收入和中等收入国家（LMIC）处于患者安全课程实施的哪个阶段，实施的障碍是什么？两阶段的横截面研究

机译：高中学生，两堂和四大院校的开源可编程逻辑控制器软件开发倡议的最终阶段，以及流离失所者

机译：研究学生，父母和教育者对“留守儿童”的实施对高中阶段学习的影响的感觉，看法和信念。

机译：高中体育中的关系感知：与老师和同伴有关的预测学生的动机行为投入和社交焦虑的指标

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：污水处理厂的工厂运营。第2卷，第C部分。增稠，第一阶段消化，第二阶段消化，污泥调节。废水技术：两年制高中后教学计划

机译：两阶段自立式钓鱼浮标，使用户能够在弹簧状态下使用弹簧更快速地升高中心极

机译：形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段

机译：用于生产石脑油的两级加氢裂化方法，包括在第二加氢裂化阶段下游实施的氢化阶段