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算法越多越好吗——从“还有不同的方法吗”谈起

摘要

【案例】两位数减两位数的不退位减法(苏教版二年级数学上册) 教师引导学生通过北京与多伦多中奥票数的比较,提出“北京比多伦多多几票?”这一问题,进而引出减法算式“56-22”。

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