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“同课异构”为校本教研注入了活力

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新课程改革以来，在普及新课程理念，转变教学观念上，我们做了大量的培训工作。为此，我校在课程改革初期，针对课堂教学中存在的问题，进行了课中学、学中研、研中做等教学研讨工作，以此来推动课堂教学改革，促进我们的教学能力和水平的提高。尽管这些方法起到了积极的作用，但反思我们的工作，

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来源
《内蒙古教育》 |2007年第8期|26-27|共2页
作者
王雅萍;
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作者单位

呼和浩特市新城区苏虎街实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类科研组织和管理;
关键词
校本教研; 课堂教学改革; 新课程改革; 新课程理念; 教学观念; 教学研讨; 教学能力; 中学;

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