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克服学生分心,提高学习效率——一例听课分心小学生的心理干预

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目前,学习分心是小学生常见的学习障碍,也是家长和教师都比较头疼的问题。教师和家长都采取一些方法,可是收效甚微。将元认知干预技术用于干预小学生数学课堂分心,结合小学生的身心发展特点,用游戏的方式,让学生理解原理、放松训练;设计情感组织者和程序,让学生克服分心,提高学习效率。

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来源
《读天下（综合）》 |2021年第4期|P.1-2|共2页
作者
任毅;
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作者单位

镇原县孟坝镇大寨小学甘肃庆阳;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
学习分心; 条件性情绪; 认知调整; 放松训练; 元认知技术; 设计与实施;

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