何以为负,如何测量--西方视野中的教师负担概念辨析

钟景迅; 王迪

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何以为负,如何测量--西方视野中的教师负担概念辨析

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教师减负是当前基础教育治理改革中较为热门的议题,而厘清和辨析教师负担的概念内涵及其测量方法,则是为教师进行减负的重要前提。西方许多国家和地区的政府部门、一些国际组织机构及众多学者从客观维度、主观维度以及兼顾主客观两种维度,对教师负担的应有之义及其测量方法进行了深入、系统的探讨。西方学界尤为推崇兼顾主客观维度的方法,力图全面、多元、科学地分析教师负担的来源及成因,而在此基础上开展的一系列实证调研亦取得了丰富的成果,并已深刻影响了相应国家和地区教师减负政策的制定及实施。

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来源
《比较教育研究》 |2023年第5期|30-41|共12页
作者
钟景迅; 王迪;
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作者单位

华南师范大学教育科学学院;

广东广州510631;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类比较教育学;
关键词
教师负担; 教师减负; 工作时间; 工作内容;

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