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首页> 中文期刊> 《国际病理科学与临床杂志》 >门诊健康教育对居家隔离手足口病患儿家长认知行为和心理健康的影响

门诊健康教育对居家隔离手足口病患儿家长认知行为和心理健康的影响

         
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目的:探讨门诊健康教育对居家隔离手足口病(hand-foot-mouth disease,HFMD)患儿家长认知行为和心理健康的影响.方法:选取100例居家隔离HFMD患儿及其家长为研究对象,采用计算机随机分组软件分为对照组和观察组各50例.对照组给予传统模式的门诊健康教育,观察组在传统模式健康教育基础上,更加注重和充分发挥家长在HFMD患儿居家隔离的作用,开展一系列干预措施完善对患儿家长的门诊健康教育质量,均随访观察4周.比较两组患儿HFMD症状体征缓解情况,通过末次随访问卷调查等形式重点评估两组患儿家长干预前后HFMD的认知情况和遵医行为执行情况,采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评估患儿家长的心理健康状况.结果:观察组HFMD患儿体温恢复正常、疱疹消退和食欲改善时间均显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后对"HFMD传播途径""消毒隔离""疱疹护理""病情观察""并发症预防"5项的认知评分均有显著提高(P<0.05),且观察组患儿家长干预4周后上述评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长干预4周后"消毒隔离措施""饭前便后洗手""餐具被褥卫生""居家开窗通风"行为遵医率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后SAS和SDS评分均较干预前明显下降(P<0.05),观察组患儿家长干预后SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:重视家长在HFMD患儿居家隔离的主体作用,采取系列措施完善家长门诊健康教育质量,有助于缓解患儿症状体征,提高患儿家长疾病认知水平、居家隔离行为遵医率和改善心理健康状况.

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