培训中国管员,促进美中互动--访哈佛大学肯尼迪学院院长约瑟夫·奈教授

机译：戴维·肯尼迪（David Kennedy）和约瑟夫·斯蒂格利茨（Joseph E. Stiglitz）：具有中国特色的法律和经济学-二十一世纪促进发展的机构

机译：接受不同培训的ASI访调员组中访调员严重性等级的有效性。

机译：宁南县的农业发展：政府与社区的互动促进技术发展-访中国四川省宁南县人大指导委员会主席高建文先生

机译：促进哈佛大学卫生专业人员的地理研究

机译：促进获得科学职业的机会：培训教师以教授专业发展和研究道德。

机译：在精神科培训中作为模拟患者的研究生学员：角色扮演者和访调员的看法

机译：对产前医生进行参与式培训以促进母乳喂养对产前工作人员进行参与式培训以促进产妇母乳喂养对产前保健专业人员进行母乳喂养促进的参与式培训

机译：“发展中国家卫生专业人员，培训人员和实地工作人员营养培训手册目录：补编”

机译：测试替代方案的测量系统，有助于通过即时结果改善学习，并提供促进学生教授互动和行为评估的机会;及相关方法

机译：肯尼迪·斯科特基于能力，以就业为导向的培训过程

机译：互动式健康促进系统，互动式学习促进系统，互动式购买促进系统