让语文成为儿童存在的家——李琳

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语文为儿童提供技术化存在手段。听说读写是人类最基本的理解与表达方式，儿童在言语实践中学会阅读历史，认识现存的生活世界，表达自我的独特思考，习得社会化应具备的相关本领，并在这一过程中不断完善与成熟。语文作为技术性支撑，为儿童打开了一条重要的发展通道，使他们获得了在当下和将来何以为生的手段，当然，这种支撑某种意义上也是人的本质力量的外化，是对儿童生存能力的延展。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2013年第1期|F0002-F0002|共1页
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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
儿童; 语文; 李琳; 人的本质力量; 听说读写; 学会阅读; 言语实践; 生活世界;

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