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数学课堂因对话而灵动

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摘要

如何开展积极有效的课堂对话，是一个值得研究的课题。笔者认为：在课堂上教师必须充分发挥自身的主体作用，采用多种有效策略，随机引导，灵活点拨，热情鼓励全体学生踊跃参与对话。对此。笔者在多年的小学数学教学实践中逐步形成了一些有效的做法：

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第11期|41-42|共2页
作者
邵萍;
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作者单位

江苏省无锡市东亭实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;数学;
关键词
课堂对话; 数学课堂; 主体作用; 有效策略; 全体学生; 教学实践; 小学数学; 教师;

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