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慢下来,静待思维花开——谈小学数学课堂教学中有效思考时间的恰当给予

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摘要

前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出：＂所谓数学活动的教学,就是在数学领域内一定的思维活动、认识活动的教学。＂在数学课堂教学中,每个学生的知识结构和水平都具有质和量的差异,学习方式也千差万别,而教师不可能提供每一个学生都适合的学习方式,也不可能讲解到学生想了解的所有内容,因此,

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来源
《江苏教育研究》 |2015年第11期|P.55-56|共2页
作者
朱玉红;
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作者单位

徐州市铜山区张集实验小学,221114;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 思维活动; 时间; 小学; 学习方式; 数学教育家; 数学活动; 认识活动;

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