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构建生长型家校合作机制的思考与探索

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摘要

生长型家校合作机制从家校合作“双新”队伍(新一代教师和新一代家长)的特点出发,共建和谐教育场。它具有持续性、整体性、主动性、成长性、差异性特点,可以通过设置家校合作指导课程、拓宽家校合作内容和建立家校合作评价体系三条基本路径整体建构,旨在突破家校合作的困境,释放家校合作的育人动能和效能。

著录项

来源
《江苏教育研究》 |2021年第14期|P.30-33|共4页
作者
夏静; 朱红娟;
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作者单位

苏州市吴中区越溪实验小学江苏苏州215104;

苏州市吴中区越溪实验小学德育处江苏苏州215104;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理体制;
关键词
生长型; 家校合作; 意义; 特点; 路径;

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