合理使用卡通图案 有效发展数学素养——以苏教版数学教材为例

丁维虎

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合理使用卡通图案有效发展数学素养——以苏教版数学教材为例

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调查发现，教师对苏教版教材中的卡通图案存在不闻不问或一知半解等问题。苏教版教材中20种形态各异的卡通图案有着丰富的意义，教师合理使用卡通图案，有助于发展学生的数学素养。使用卡通图案时，应注意：对大卡通的提示语重在参照使用，引导感悟；对小卡通的提示语重在理解意图，提升素养；在教学的总结阶段，重在让学生说收获、谈体会。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2018年第1期|39-41|共3页
作者
丁维虎;
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作者单位

南京市长城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
卡通图案; 使用策略; 核心素养;

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