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对略读课文教学中提高默读有效性的思考

         

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。"略读课文的教学一般都是40分钟完成,这告诉我们略读课文教学需要教师认真做好"减法"。这几年,我一直致力于略读课文教学中落实"默读"环节的策略研究,受益匪浅。

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