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激活生长因子:从播种“符号”到收获“模型”

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摘要

符号意识和模型思想是数学课程的两个核心概念,它们之间有着重要的关联,部分模型思想必须建立在学生有一定符号意识的基础上才能顺利形成。在小学数学教学中,系统性地培养好学生的符号意识有助于学生习得模型思想,两者的共同发展将为学生的终身学习、可持续发展奠定基础。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2015年第3期|33-35|共3页
作者
蒋碧云;
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作者单位

江苏省宜兴市实验小学教导处;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
符号意识; 模型思想; 生长因子; 代数;

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