语文联结性学习:建构“学的内在秩序”

沈玉芬

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“语文联结性学习”,即教师引导学生主动发现与建构“影响学生语文素养的各个要素之间的关联”,获得言语意义,从而提升语文素养。语文联结性学习建构学生“学的内在秩序”,从而提升儿童的语文素养,对语文阅读教学具有独特的价值。文章从不同角度阐释了语文联结性学习的基本要素、基本类别和行为表征,意图建构语文联结性学习的实践体系。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2015年第3期|21-23|共3页
作者
沈玉芬;
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作者单位

江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文; 联结性学习; 学的内在秩序;

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