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教科书习题:培养学生数学思维的有效载体

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摘要

教科书习题与教科书例题有着很大的区别,它不是例题的简单重复,而是例题的变式和拓展,是各种数学思想的载体。对教科书习题进行再度开发,最大限度地用好、用活每一道教科书习题,可以更好地彰显教科书习题的价值,培养学生的数学思维。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2015年第4期|42-43|共2页
作者
何蓉;
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作者单位

江苏省连云港市沙河子园艺场小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教科书习题; 二度开发; 数学思想; 数学思维;

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