试论主体间性哲学视阈下的小学美术教学

成剑

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美育是受教育者认识、体验、实践教育者施加的有目的影响,从而形成基本美术素养的教育过程。同时,美育也是一种从主体到主体间的、动态的、具有生成性的互动交往活动。主体间性作为当代哲学的一个基础性论题,它的提出,为美术教学提供了新的视角和基本指向,它是未来美术课堂教学的价值追求,对当下小学美术学科教学改革具有重要的方法论价值。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2015年第12期|35-36|共2页
作者
成剑;
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作者单位

南京市五老村小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
主体间性; 小学美术; 学科教学;

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