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动手操作:为儿童有效地表征数学概念导航

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摘要

动手操作是帮助学生掌握知识、发展潜能的“金桥”．是建立数学概念表征的关键。如何操作才能合理有效地让学生建立起数学概念表征呢？下面笔者以《面积的意义》教学片段为例．谈谈动手操作在建立数学概念表征中的参考策略。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2014年第2期|67-67|共1页
作者
姚华;
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作者单位

江苏省常州市武进区刘海粟小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学概念; 动手操作; 概念表征; 导航; 儿童; 发展潜能; 教学片段; 学生;

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