首页> 中文期刊> 《江苏教育:小学教学》 >概括力的迷失与重建

概括力的迷失与重建

         

摘要

概括力是以概括作为基本方式,对文本、知识、学习策略进行提炼、联结和运用的能力。概括力教学的迷失。呼唤我们要基于能力养成的心理机制,建构概括力的能力模型,通过厘清概括力结构,在“例文”中习得基本方法;积淀概括力模型,在“类文本”中丰富能力表象;调动元认知参与,在“策略”中走向积极语用。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号