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基于分享:对话型读书笔记操作策略初探

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摘要

对话型读书笔记立足＂阅读即对话＂的本质,在阅读辅导者创设的多维交互式阅读情境中,引导学生与整本书、与阅读辅导者、与阅读伙伴之间展开对话,实现意义分享与共建,最终达成阅读成长。情境性、交互性、辅助性是对话型读书笔记的主要特征。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2014年第5期|31-32|共2页
作者
瞿卫华;
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作者单位

江苏省南通市通州区实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
分享; 对话; 操作策略;

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