让数感在智趣中自主生成——以吴汝萍老师《认识整万数》一课为例

王正义

首页> 中文期刊> 《江苏教育：小学教学》 >让数感在智趣中自主生成——以吴汝萍老师《认识整万数》一课为例

让数感在智趣中自主生成——以吴汝萍老师《认识整万数》一课为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识……数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”数感在几个核心概念中排在第一位，可见让学生在数学学习过程中建立数感尤为重要。不久前听了特级教师吴汝萍老师执教的《认识整万数》一课，感触颇多，整节课注重引导学生通过观察、体验、操作、解决问题等丰富的活动充分感受数的意义及作用，与“数”交朋友，让学生有效地建立起了数感。

著录项

来源
《江苏教育：小学教学》 |2014年第7期|65-66|共2页
作者
王正义;
展开▼
作者单位

江苏省金湖县实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数感; 老师; 数学课程标准; 引导学生; 自主; 智趣; 数量关系; 数学学习过程;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 置身“情”场，让智趣与情感共融--以吴汝萍老师苏教版五下《倍数和因数》一课的教学为例 [J] . 王正义 . 江苏教育（小学教学版） . 2015,第005期
2. 让数感在对“数的感知”中自主生成——以《认识整万数》的教学实践为例 [J] . 张兴娟 . 数学之友 . 2019,第16期
3. 相约名师聚焦课堂——吴汝萍“智趣数学”专题研讨暨苏派名师教学观摩活动在江苏省金湖县举行 [J] . 鲁宁 . 江苏教育：小学教学 . 2014,第1期
4. 熟悉的地方也有风景——特级教师吴汝萍《1000以内数的认识》教学赏析 [J] . 李梅先 . 中小学课堂教学研究 . 2016,第002期
5. 数感的发展:从位值到数级——《认识整万数》教学思考与设计 [J] . 张苾菁 . 教育研究与评论（课堂观察） . 2015,第004期
6. 运用吴光烈老师验方治疗坐骨神经痛100例体会 [C] . 李龙章 ,张志民 . 第13届中国泉州——东南亚中医药学术研讨会 . 2018
7. 新媒体事件中“最美人物”的建构——以吴菊萍救人事件为例 [A] . 张靓 . 2013

让数感在智趣中自主生成——以吴汝萍老师《认识整万数》一课为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅