“自主学习任务单”:实现“翻转课堂”的前提——以译林版《牛津小学英语》2A Unit 7 Here you are为例

机译：翻转课堂中的多媒体辅助学习：以EFL大学生自主学习为例

机译：翻转课堂对护理教育中自主学习发展的有效性：荟萃分析

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机译：中北海UKCS的Ettrick油田开发区20 / 2a和20 / 3a

机译：AutoLearner：基于概念代数的自主学习系统的设计和实现。

机译：1879年。20/20愿景：成功整合门诊抗菌药物管理的处方仪表板以到2020年实现目标减少20％的目标

机译：翻转课堂中的多媒体辅助学习：以EFL大学生自主学习为例

机译：在LOFT穿透1a，2a，3E，3F，5a，5B，5C，5D，5E，5F，7a，9a，11C，17a，17B，20a，20B，20C，21a上重新计算载荷

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：包含5至60％w / W的L-苹果酸（2-二乙基氨基乙基）酰胺酸（5-5-氟-2-氧代-二氢吲哚-3-1.2-2.4-dimentil ilidenmetil）-1H吡咯-3羧甲基：10％至86％的一种或多种溶剂，2a 20％的一种或多种粘合剂，2％至20％的一种或多种崩解剂和1％至10％的一种或多种润滑剂。

机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。