关于小学数学核心知识的三点思考

贲友林

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关于小学数学核心知识的三点思考

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我们知道,小学数学知识之间有着紧密的联系。无疑,作为数学教师,需要在梳理数学知识发展脉络的过程中把握其联系。进一步思考,当提出＂核心知识＂这一命题时,我们也就意识到需要梳理知识发展路径中的＂主干＂,在教学中抓住＂牵一发而动全身＂中的＂一＂。这里的＂一＂,即指核心知识。对于小学数学中的核心知识,下面提出3个问题和大家探讨。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2011年第1期|9-10|共2页
作者
贲友林;
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作者单位

南京师范大学附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
数学知识; 小学数学; 知识发展; 数学教师; 教学;

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