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搜集“课外资料”应有选择

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摘要

课前指导学生搜集资料,增加对作者、背景、主人公的了解;课中插入相关的文字、声像资料,帮助学生理解内容、体会感情,提高教学的效能;课后整理资料再利用,帮助学生拓展知识视界……适时、适量地利用课外资源是语文教学获得高效能的因素之一。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2011年第1期|59-59|共1页
作者
吕虹;
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作者单位

浙江省衢州市实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
搜集资料; 外资; 语文教学; 课前指导; 声像资料; 再利用; 主人公; 后整理;

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