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自主探索,怎样更有效——“小数乘小数”教学片段与反思

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【教学片段】根据情境图，求小明的房间有多大，学生列出算式3．6×2．8。师：同学们不妨先估计一下小明房间的面积有多大。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2011年第2期|55-56|共2页
作者
王忠民;
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作者单位

江苏省沛县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学片段; 小数; 自主; 反思; 情境图; 房间; 算式; 学生;

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