从“各自为战”到“协同共进”——6B Unit 2单元教学总体评析

任洁

首页> 中文期刊> 《江苏教育：小学教学》 >从“各自为战”到“协同共进”——6B Unit 2单元教学总体评析

从“各自为战”到“协同共进”——6B Unit 2单元教学总体评析

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

结合“单元整体教学”这样的主题，我区开展了一次区域性的教研活动．以牛津小学英语6B Unit 2 More Exercise的单元各板块教学为例，共同研讨了牛津小学英语单元各板块教学的整体设计。我们围绕单元的话题．明确各板块间的关系，整体规划开发各板块的教学资源，借助各种活动，引导学生感知——掌握——运用，较好地完成了一个单元的整体教学过程。

著录项

来源
《江苏教育：小学教学》 |2010年第3期|17-17|共1页
作者
任洁;
展开▼
作者单位

南京市玄武区教师进修学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
单元教学; 牛津小学英语; 板块教学; 协同; 自为; 单元整体教学; 教研活动; More;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 微课程教学法在小学英语单元整体复习中的实践探索——以《译林》英语6B Unit 4 Road safety为例 [J] . 李建东 . 中国信息技术教育 . 2017,第010期
2. 6B Unit 7 Summer holiday plans （story time）课堂实录与评析 [J] . 刘晓清（执教） ,钱希洁（评析） . 教育界：基础教育研究 . 2018,第010期
3. 运用图式理论,提升阅读教学实效——以译林版英语6B Unit 5 A party的教学为例 [J] . 张宁 . 教学月刊（小学版）综合 . 2021,第001期
4. 浅谈英语故事内容的教学设计——以译林英语6B Unit 1《The lion and the mouse》教学为例 [J] . 徐超金 . 小学教学参考 . 2019,第015期
5. 英语故事教学中训练学生思维的初步探索--以译林英语 6B的 Unit 1 The lion and the mouse教学为例 [J] . 王潇莹1 . 学苑教育 . 2019,第017期
6. 在"科学探究"过程中感悟地图语言——新课程"地图单元教学"案例评析 [C] . 刘霞 . 中国地理学会2003年学术年会 . 2003
7. 总体规划编制的启迪与借鉴——蒙特利尔城市总体规划（2004）评析 [A] . 杨慧 . 2007

从“各自为战”到“协同共进”——6B Unit 2单元教学总体评析

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅