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文本阅读:该用哪只眼来看你?

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阅读教学，是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂上，究竟该以怎样的视角审视文本，组织师生阅读活动，形成深入持久的“阅读对话”和“课堂对话”，最终理解文本、读懂作者内心呢？我在《夹竹桃》一课的教学中经历了真实的困惑、思考和挣扎。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2010年第4期|46-48|共3页
作者
黄雅芸;
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作者单位

南京市长江路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
文本阅读; 课堂对话; 阅读教学; 夹竹桃; 阅读活动; 学生; 教师; 师生;

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