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思维文化素养——小学数学教育的价值追求

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摘要

《全日制义务教育数学课程标准》（修订稿）明确指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。正因如此，数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分．

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2010年第12期|39-40|共2页
作者
戴铜;
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作者单位

江苏省淮安市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G622.56;
关键词
小学数学教育; 全日制义务教育数学课程标准; 文化素养; 价值; 思维; 全面发展教育; 科学语言; 空间形式;

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