数学教育要成为儿童最有魅力的课程——“儿童数学”的内涵诠释与实践建构

汪树林

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数学教育要成为儿童最有魅力的课程——“儿童数学”的内涵诠释与实践建构

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数学课程改革的一个总方向，就是让数学教学回归教育的本体——儿童，关注儿童的生活，追求儿童的可持续发展。“儿童数学”重新赋予数学、数学教学应有的魅力，它基于儿童生活，在儿童的生活中，引领儿童的生活；它顺应儿童的天性，让儿童从自我经验出发，在活动中自主建构，进而理解数学本质，同时达到儿童本质力量的全面解放与舒展!

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第4期|26-28|共3页
作者
汪树林;
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作者单位

江苏省如皋市东陈镇丁北小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;学前教育、幼儿教育理论;
关键词
儿童数学; 数学教育; 课程;

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