在体验中改变习惯

樊燕

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在体验中改变习惯

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班上有一个叫蔡坤的学生，他每遇到求各是多少的应用题时，总是答各是多少多少。这样作答是不规范的。为此，我曾经找他当面指导过多次，告诉他，求各是多少的应用题在答的时候必须分别地交代清楚，还给他列举事例，如求出小明13岁，小刚15岁，我们必须这样作答：“小明13岁，小刚15岁”，而不能答成：“小明小刚各是13岁、15岁。”每次指导过后他也能立刻纠正自己的错误答法。可是，以后再次遇到类似的问题，他的答法还是不规范。面对这样“屡教不改”的学生怎么办？不由想起北师大的陈教授来我校给家长作讲座时说过这样一句话：“一个智慧的老师用50种方法教育一个孩子，一个一般的老师用一种方法教育50个学生。”

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第4期|22-22|共1页
作者
樊燕;
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作者单位

江苏省扬州市广陵区沙口小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;数学;
关键词
屡教不改; 应用题; 学生; 北师大; 教育; 老师; 孩子; 家长;

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