让班级在故事的土地上诗意栖居——“班级微故事”的实践与思考

彭荣辉

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让班级在故事的土地上诗意栖居——“班级微故事”的实践与思考

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班级工作的重中之重是道德教育，而树立道德榜样、用孩子来影响孩子是有效的方法。笔者所在学校每天夕会的10分钟交由班主任集中处理班务，为避免单纯的道德说教，我利用这10分钟开展了“班级微故事”的实践，即把发生在孩子身边的榜样行为，编成诗意的美德故事，让学生在倾听中受教育。“班级微故事”前期为“夕会故事”，类似微型小说；后期又简化浓缩为“一句话美德故事”，相当于当下流行的微博。“班级微故事”力求将视角切换到班级群体中的每个个体，努力发现和挖掘生活中的真善美。哪怕只是偶然，也借机放大，以固化成定势，让优秀成为习惯。

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来源
《江苏教育》 |2014年第1期|47-50|共4页
作者
彭荣辉;
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作者单位

南京市北京东路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
班级工作; 诗意栖居; 故事; 实践; 土地; 道德教育; 道德榜样; 集中处理;

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