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多元理解自主建构

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“分数除以整数”的教学从学生熟悉的整数除以整数引入，教师展示了一盒净含量为1升的椰奶，并在黑板上画了5只高脚杯。“把1升椰奶平均倒入5只高脚杯，每杯有多少升椰奶？”对“1升平均分成5份，求每份是多少？”这个问题的解决方案，学生就不仅仅是用除法“1÷5”来解决，

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第12期|53-54|共2页
作者
顾晓华;
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作者单位

江苏省无锡市五爱小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;数学;
关键词
自主建构; “分数除以整数”; 净含量; 平均分; 学生; 教学; 教师;

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