小学生英语词汇教学的有效途径

欧阳旭

首页> 中文期刊> 《江苏教育：小学教学》 >小学生英语词汇教学的有效途径

小学生英语词汇教学的有效途径

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

现行的《牛津小学英语》教科书编写得非常好，其内容贴近学生的生活实际和学习实际，也十分注重学生的年龄特征和心理特征，并通过听、说、读、写、唱、游、画、演、做等活动激发学生的学习兴趣。然而，兴趣不是最终目的，只是一种手段。词汇的最终记忆还是要落到记忆单词和背默单词，对一个八九岁的孩子来讲，背单词无疑是枯燥乏味的苦活。什么是词汇？每个单词都是词汇的一部分，包括词组和单词组合。词汇可分为主动词汇和被动词汇：“主动”词汇指学生认识并会使用的单词；“被动”词汇指学生明白含义但是不会使用，或者不要求使用的单词。在课堂上，教师使用的大部分单词都是被动词汇，而大部分的被动词汇学生是听不懂的。但只要教师坚持使用并借助教材和各种教学手段，学生会在不知不觉中体会和认识这些被动词汇的。那么．教师如何把握“主动”和“被动”词汇的教学呢？

著录项

来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第10期|32-34|共3页
作者
欧阳旭;
展开▼
作者单位

译林出版社;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;语文教学;
关键词
小学生英语; 词汇教学; 途径;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于情境的小学生英语词汇教学实践思考 [J] . 陈涓涓 . 女人坊(新时代教育) . 2021,第004期
2. 探究提高小学生英语口语水平的有效途径 [J] . 王瑞花 . 天津教育 . 2021,第3期
3. 培养农村小学生英语口语交际能力的有效途径 [J] . 田胜华 . 中学生作文指导 . 2020,第037期
4. 绘本阅读——提高小学生英语学习能力的有效途径 [J] . 金晓菲 . 中学生英语 . 2020,第046期
5. 小学生英语阅读能力提高的有效途径之我见 [J] . 喻柳1 . 当代旅游 . 2019,第005期
6. 强化实施重点控制,拓宽降低成本的有效途径——以中国石油为例浅谈降低成本的有效途径 [C] . 徐丰利 . 中国成本研究会企业内部控制高层研讨会 . 2001
7. 基于文化导入的词汇教学--一项初中英语词汇教学的实验 [A] . 唐素素 . 2019

小学生英语词汇教学的有效途径

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅