从盲目走向洞察——基于学生的教学起点设定

顾琴

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策划人语教学的过程是一个不断求真、求善、求美的过程。对教育价值、教学质量、教学品质、教学个性和教学艺术的追求是永无止境的。然而，一些老师尽管知道自己的教学有待完善，然而不知道从何入手，总是在理念上打圈圈，实践上下不了地。学习理论和教学实践始终是两张皮。一些老师稀里糊涂地教，盲目地学，今天学习这个名师，明天学习那个名师，学到的大多为环节、技巧或技术性的操作，始终进步不大。究其根本原因，是没有分析名师的学生立场和为学生学习而教的行为背后的理念。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第10期|4-5|共2页
作者
顾琴;
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作者单位

江苏省淮阴师范学院第一附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;语文教学;
关键词
教学起点; 学生学习; 学习理论; 教学实践; 教育价值; 教学质量; 教学品质; 教学艺术;

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