多模态数学教学——催生学生“集成思维”的教学改革

陈小彬

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多模态数学教学——催生学生“集成思维”的教学改革

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“多模态教学”是指运用听觉、视角、触觉等多种感觉,通过语言、图像、声音、动作、文字、多媒体等多种手段和符号资源进行学习,为数学教学提供了一种新的教学路径。多模态教学有助于调动学生的认知能力和思维能力,充分开拓学生思维方式,充分活化学生的思维状态,让学生思维始终处于一种动态的、立体的集成状态,并逐渐让学生形成结构化的“集成思维”。

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来源
《江苏教育》 |2018年第57期|35-37|共3页
作者
陈小彬;
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作者单位

江苏省常州市武进区实验小学分校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
多模态; 集成思维; 教学改革;

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