从专业训练到全人培养:大学教育目的的迷失与回归

李竹

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唯科技化与专业化价值观导致高等教育丧失了对终极目标和见义的追寻,高等学校异化为工作技能“训练所”,导致学生知识结构的单一化、思维模式的片面化以及精神世界的单向化.“全人教育”的目的在于完善人的生命活动的完整性,其核心是尊重人的发展潜能,同时使“学生—社会—人类—环境”实现协调发展.基于此,大学需要反思工具性价值取向,重建大学的批判功能;以“全人教育”理念重构大学课程体系;建设“文化校园”,实现全方位育人.

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来源
《江苏高教》 |2018年第8期|52-55|共4页
作者
李竹;
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作者单位

上海工艺美术职业学院环境艺术学院,上海210808;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
专业教育; 全人教育; 教育目的; 教育价值;

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