高校新入职教师工作压力的双重诱因及舒缓之道

张然; 马静

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高校考核制度不合理所引发的教学与科研失衡,过高的职业期望与现实职业发展的冲突,是高校新入职教师工作压力日益加大的重要内外诱因.高校必须坚持以人为本原则,建构合理的考评制度;明确教师的角色使命,确保教学与科研均衡发展;基于人的生存发展需求,建立教师专业发展常态化机制;教师发挥主体自觉性,增强抗压能力,从而舒缓工作压力.

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来源
《江苏高教》 |2017年第8期|61-63|共3页
作者
张然; 马静;
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作者单位

东南大学马克思主义学院,南京211189;

天津城建大学马克思主义学院,天津300384;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高校; 新入职教师; 工作压力;

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