高校“思政课”大学生主体性“伪在场”及唤醒

陈建; 林立华; 王婧倩

首页> 中文期刊> 《江苏高教》 >高校“思政课”大学生主体性“伪在场”及唤醒

高校“思政课”大学生主体性“伪在场”及唤醒

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

大学生主体性“伪在场”是主体性“在场”的对立面,是影响高校思想政治理论课效果的一个重要原因,会导致高校思想政治理论课教学的虚假性.大学生主体性“伪在场”包括“主体性意识逃逸”、“主体性意识壁垒”、“主体性选择性‘在场’”、“主体性‘实践空场’”等几种情形,且各有不同的表现和原因,都对教学效果产生了严重的负面影响.唤醒高校思想政治理论课大学生主体性是当前迫切的一项任务,具体可以通过“经营课堂”、“教师提升”、“教材建设”、“改善外部环境”等途径实现.

著录项

来源
《江苏高教》 |2012年第5期|127-129|共3页
作者
陈建; 林立华; 王婧倩;
展开▼
作者单位

南京大学政府管理学院,南京210094;

南京特殊教育职业技术学院社科部,南京210094;

内蒙古大学历史与旅游文化学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
思想政治理论课; 主体性; 伪在场; 唤醒;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 校本研修教师主体性“在场”的缺失与唤醒 [J] . 李晶晶 . 继续教育研究 . 2015,第006期
2. 唤醒学生在思政课中的主体性 [J] . 李全红 . 文学少年 . 2019,第018期
3. 高校思政课对大学生主体性意识的培育 [J] . 陈岚兰 . 区域治理 . 2021,第017期
4. 主导性与主体性相统一:兼论高校思政课学生主体性的养成 [J] . 赵蓉 ,沈蓓绯 . 高教学刊 . 2020,第028期
5. 高校思政课实践教学的学生主体性研究——基于马克思主义主体性的视角 [J] . 李虹 . 集美大学学报（教育科学版） . 2018,第006期
6. “互联网+”时代高校思政课实践教育教学改革——以大学生理性爱国主义的弘扬与培育为例 [C] . 廉颖 . 2016天津科技大学教学研讨会 . 2017
7. 大学生思政课学习主体性及培育研究——以大连理工大学为例 [A] . 郭晶 . 2020

高校“思政课”大学生主体性“伪在场”及唤醒

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅